DIDÀCTICA DE LA COMPRENSIÓ I L’EXPRESSIÓ ORAL

L'expressió oral es forma a partir d'uns components: 

1. Llenguatge verbal: 7% 

2. Mecanismes neurolingüístics: 38% 

3. Lenguatge no-verbal: 55% 

Processos bàsics en la construcció del llenguatge oral: 

1. Oralització 
2. Respiració 
• 4 anys 
• Vivenviar al nas 
• Higiene nasal 
• Pràctica del buf 
• Pràctica de la respiració 
• Pràctica de la relaxació 
• 5 anys 
• Funció respiratòria 
• Higiene nasal 
• Domini de la bufada 
• Funció olfactiva 
• Pràctica de la respiració i relaxació 
• 6/7 anys 
• Vivència de la funció oxigenant 
• Higiene de les cavitats rinofaríngies 
• Practica de la bufada 
• Funció olfactiva 
• Pràctica de la respiració i relaxació 
3. Fonació 
1. Mobilitat lingual
2. Equilibri lingual 
3. Tonicitat lingual 
4. Força lingual 
5. Mobilitat labial. 
6. Gimnàstica mandibular
4. Articulació  
• 3 anys 
• Articulació dels fonemes vocàlics (onomatopeies, en diverses posicions) 
• 4 anys 
• Articulació de fonemes consonàntics [f,l,m,s,p,d,k,n,g,t,b,] 
• 5/6 anys 
• Articulació dels fonemes (r i ll) 
• Correspondències polivalents 
• Articulació de grups fònics. (CVC, CCV, CRV, CLV, VC)
5. Expressió 
• Estructures lèxiques 
• Jocs de nominació, enumeració, imitació (4-7 anys) 
• Estructures morfosintàctiques 
•  Jocs observació, associació i creativitat (4 anys) 
• Jocs de construcció, derivació, composició (5-7 anys
• Estructura narrativa
• Contes, dramatització, narracions (4 anys) 
•  Relats temporals
6. Audició 

1.Sentir i escoltar sons reals. 

2. Identificar i reconèixer sons reals. 

3. Reproduir sons. 

4. Audicions 

5. Associacions sonores 

6. Representar sons. 

7. Ritmes

Aquest procés activa tres nivells d'intel·ligència: La relació humana-emocional, la intel·ligència operacional i la abstracta.