El arte de no enseñar lengua

"La lengua no se enseña, se hace" 

La enseñanza y el aprendizaje dependen de de la perspectiva del profesor y del alumno. La lengua no es un objecto si no que es una actividad. 

Para llevar acabo estos dos conceptos se requiere una adquisición que se forma a través del proceso del hablante. En esta proceso de adquisición intervienen:

• Saberes
• Habilidades
• Recursos

El primer proceso se puede enseñar/aprender mientras que los otros dos no se pueden. 

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA 

Hay dos tipos de competencias: 

• Competencias estratégicas
• Lingüística
• Discursiva 
• Cultural 
• Estratégica 
• Competencias especificas 
• Productiva 
• Interactiva 
• Perceptiva 
• Mediadora
• Competencias comunicativas: dentro de cada competencia estratégica encontramos las especificas. 

NO ENSEÑAR CÓMO 

La gran diferencia que encontramos en la escuela que la lengua oral se adquiere mediante los diálogos con el maestro, mientras que la escrita se hace a través de los libros de texto. Por lo tanto el maestro pasa a un segundo plano. Todo esto hace que la lengua oral no tenga tanta importancia cómo la escrita, sino que se le da más importancia a enseñar a leer. 

En esta enseñanza la tenemos que llevar a cabo mediando la adquisición de la lengua, ya sea mediante proyectos o por tareas. Estas tareas se han de realizar teniendo en cuenta los conocimientos previos del alumno y al final hacer una evaluación y/o autoevaluación, para así saber que hemos llegado a enseñar/aprender. 

NO ENSEÑAR QUIÉN 

El maestro tiene tres funciones : 

• Ha de ser un interlocutor y un referente lingüístico
• Ha de ser gestor, es decir, ha de tener una programación en el aula 
• Ha de ser mediador entre los alumnos y los aprendizajes.